Educação Secundária Obrigatória

 

A principal da função da educação secundária obrigatória é uma função orientadora, neste sentido acrescenta-se ao papel dos pais e dos professores/as a importância da colaboração de profissionais no âmbito da orientação, onde se inclui o papel do psicólogo ou psicóloga da educação (Prieto, 1990).Claro está que o papel do psicólogo ou psicóloga da educação pode e deve surgir também nos níveis anteriores de educação, mas regra geral nesse âmbito, atualmente, ela surge mais associada quando surge algum tipo de problema (dificuldades de aprendizagem, problemas do comportamento, etc). O papel do/da psicólogo/a da educação poderá no futuro (e fará algum sentido) atuar nos níveis anteriores de forma mais globalizante com o objetivo de tornar o processo educativo e de orientação mais continuo. Mas a verdade é que a atualmente o papel deste surge essencialmente no âmbito da educação secundária obrigatória.

 

Para que a avaliação cumpra a sua função orientadora e seja um mecanismo positivo na regulação das aprendizagens é necessário que os alunos e alunas participem ativamente nela, usando as capacidades de auto-avaliar as suas ações e atitudes. Os alunos nesta fase devem ser valorizados não apenas com referência às normas de crianças com a mesma idade e curso, mas também em relação com as suas próprias normas (Prieto, 1990).